Алан Лазаревич Абаев – доктор экономических наук, профессор, декан факультета маркетинга и рекламы, заведующий кафедрой интегрированных коммуникаций и рекламы
Москва
Alan L. Abaev – doctor of economic sciences, professor, Dean of the faculty of marketing and advertising, Head of the department of integrated communications and advertising
Андрей Владленович Сулейков – преподаватель, эксперт Федерального центра гуманитарных практик
Москва
Andrey V. Suleykov – lecturer, Expert at the Federal center for humanitarian practices
В статье рассматривается комплексная инновационная модель практико-ориентированного обучения молодежи инструментам территориального маркетинга, геобрендинга и прикладного сторителлинга. Авторы осуществляют детальный теоретический и эмпирический анализ опыта реализации образовательного курса «Конструктор легенд» и всероссийского проекта «Это моя земля», базирующихся на синергии цифровых медиатехнологий, краеведения и педагогики сотворчества. Особое внимание в работе уделено междисциплинарному характеру подготовки специалистов, многокомпонентной воронке мотивации авторов, интеграции федерального педагогического принципа «Обучение служением», а также глубокому анализу данных об эффективности вовлечения обучающихся в процессы продвижения локальных брендов. На основе верифицированных данных медиамониторинга обосновывается тезис о том, что проектирование локальных мифов и легенд силами учащейся молодежи выступает стратегическим драйвером развития внутреннего туризма, снижает отток человеческого капитала из регионов и является ключевым элементом формирования гражданской идентичности.
The article discusses a comprehensive innovative model of practice-oriented training for youth in the tools of territorial marketing, geobranding, and applied storytelling. The authors carrie out a detailed theoretical and empirical analysis of the experience of implementing the educational course “Legend Constructor” and the nationwide project “This is my land”, which are based on the synergy of digital media technologies, local history, and the pedagogy of cocreation. Particular attention is paid to the interdisciplinary nature of training specialists, a multicomponent motivation funnel for authors, the integration of the federal pedagogical principle “Learning through Service”, as well as a deep analysis of statistical data on the effectiveness of involving students in the promotion of local brands. Based on verified media monitoring data, the author substantiates the thesis that the design of local myths and legends by students acts as a strategic driver for the development of domestic tourism, reduces the outflow of human capital from regions, and is a key element in the formation of civic identity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.