njesЭкономические системыEconomic Systems2309-2076Дашков и К10.29030/2309-2076-2025-18-1-58-70njes-47Research ArticleЦИФРОВАЯ ЭКОНОМИКАDIGITAL ECONOMYПозиционирование гуманитарных вузов в условиях цифровой трансформации и искусственного интеллектаPositioning humanities universities in the era of digital transformation and artificial intelligenceБолдыревМ. В.BoldyrevM. V.

Михаил Владимирович Болдырев – преподаватель кафедры интегрированных коммуникации и рекламы,

Москва.

Mikhail V. Boldyrev – lecturer, Department of integrated communications and advertising,

Moscow.

m@boldyrev.ruШарафутдиновР. Ф.SharafutdinovR. F.

Руслан Фларитович Шарафутдинов – преподаватель кафедры интегрированных коммуникации и рекламы,

Москва.

Ruslan F. Sharafutdinov – lecturer, Department of integrated communications and advertising, 

Moscow.

sharafutdinov.rf@rggu.ruРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation2025091220251815870Copyright © Болдырев М.В., Шарафутдинов Р.Ф., 20252025Болдырев М.В., Шарафутдинов Р.Ф.Boldyrev M.V., Sharafutdinov R.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.njes.ru/jour/article/view/47

В статье рассматриваются вопросы позиционирования гуманитарных вузов в условиях цифровой трансформации и стремительного развития искусственного интеллекта. Проанализирован мировой опыт позиционирования высших учебных заведений, включая такие подходы, как академическое лидерство, практико-ориентированное образование, глобальная интеграция, цифровая трансформация и социальная ответственность. Обоснована необходимость разработки уникальной стратегии позиционирования гуманитарных вузов, акцентирующей внимание на сохранении их идентичности, формировании soft-skills и адаптации к вызовам цифровой эпохи. Рассматриваются задачи, связанные с интеграцией современных технологий в образовательный процесс, сохранением культурного наследия и подготовкой специалистов, способных работать на стыке гуманитарных наук и информационных технологий.

The article explores the positioning of humanities universities in the context of digital transformation and the rapid development of artificial intelligence. It analyzes global practices in university positioning, including approaches such as academic leadership, practice-oriented education, global integration, digital transformation, and social responsibility. The necessity of developing a unique positioning strategy for humanities universities is substantiated, with an emphasis on preserving their identity, fostering soft skills, and adapting to the challenges of the digital age. The article addresses issues related to integrating technologies into the educational process, preserving cultural heritage, and preparing specialists capable of working at the intersection of humanities and technology. The study was conducted as part of the “Project Research Teams of RSUH” grant.

позиционирование вузовгуманитарное образованиецифровая трансформацияискусственный интеллектсоциальная ответственностьустойчивое развитиеsoft-skillsобразовательные стратегииuniversity positioninghumanities educationdigital transformationartificial intelligencesocial responsibilitysustainable developmentsoft skillseducational strategiesСтатья выполнена в рамках гранта «Проектные научные коллективы РГГУ» – «Разработка программы позиционирования РГГУ».The article was written within the framework of the grant «Project scientific teams of the RSUH» – «Development of the RSUH positioning program».ReferencesГерасименко Н.М., Зайцева В.А. Позиционирование вузов // Вестник Хабаровско го государственного университета экономики и права. 2017. № 2 (88). С. 101–104.Gerasimenko N.M., Zaitseva V.A. University positioning. Bulletin of Khabarovsk State University of Economics and Law. 2017;(2(88)):101-104. (In Russ.).Белякова Н.Ю. PR-позиционирование вузов: опыт Италии // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2015. Т. 2, № 3. С. 191–199.Belyakova N.Yu. PR-positioning of universities: the experience of Italy. Bulletin of the Leningrad State University named after A.S. Pushkin. 2015;2(3):191-199. (In Russ.).Мельник Т.И. Приоритизация и позиционирование продукта вуза // Вестник Волгоградского государственного университета. 2008. № 2 (13). С. 170–171. (Серия 3. Экономика. Экология).Melnik T.I. Prioritization and positioning of the university product. Bulletin of the Volgograd State University. 2008;(2(13)):170-171. (Series 3. Economics. Ecology). (In Russ.).Копанев А.Н. Особенности позиционирования государственных вузов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 2, № 3 (73). С. 103–118.Kopanev A.N. Features of the positioning of state universities. Domestic and foreign pedagogy. 2020;2(3(73)):103-118. (In Russ.).Дмитриева Е.К., Пигарева Е.А. Цифровизация образования в России // Международный научный журнал «Вестник науки». 2022. Т. 4, № 11 (56). С. 75–78.Dmitrieva E.K., Pigareva E.A. Digitalization of education in Russia. Bulletin of Science : International scientific journal. 2022;4(11(56)):75-78. (In Russ.).Гордеева Е.В., Мурадян Ш.Г., Жажоян А.С. Цифровизация в образовании // Journal of Economy and Business. 2021. № 4–1 (74). С. 112–115.Gordeeva E.V., Muradyan Sh.G., Zhazhoyan A.S. Digitalization in education. Journal of Economy and Business. 2021;(4-1(74)):112-115. (In Russ.).Кинтонова А.Ж., Сулейменова Б.Б., Шанытбаева А.К. Искусственный интеллект в образовании. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-2/viewer (дата обращения: 23.11.2024).Kintonova A.Zh., Suleimenova B.B., Shanytbayeva A.K. Artificial intelligence in education. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-2/viewer (In Russ.).Шобонов Н.А., Булаева М.Н., Зиновьева С.А. Искусственный интеллект в образовании. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-1/viewer (дата обращения: 23.11.2024).Shobonov N.A., Bulaeva M.N., Zinovieva S.A. Artificial intelligence in education. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-1/viewer. (In Russ.).Хайруллин Г.Т. О цифровизации образования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsifrovizatsii-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 23.11.2024).Khairullin G.T. On digitalization of education. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsifrovizatsii-obrazovaniya/viewer. (In Russ.).Каримова М.А. Цифровизация в образовании // Science and Innovation : International Scientific Journal. 2022. Т. 1, Вып. 8. С. 1419–1420.Karimova M.A. Digitalization in education. Science and Innovation : International Scientific Journal. 2022;1(8):1419-1420. (In Russ.).Зажигалкин А.В., Мансуров Т.Т., Мерецков О.В. Регулирование искусственного интеллекта в образовании // Компетентность / Competency (Russia). 2024. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/regulirovanie-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii/viewer (дата обращения: 23.11.2024). DOI: 10.24412/1993-8780-2024-6-03-10.Zazhigalkin A.V., Mansurov T.T., Meretskov O.V. Regulation of artificial intelligence in education. Competence / Competency (Russia). 2024;(6). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/regulirovanie-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii/viewer. DOI: 10.24412/1993-87802024-6-03-10. (In Russ.).Зажигалкин А.В., Каримова М.А. Использование искусственного интеллекта в образовательных траекториях // EdTech & AI Journal. 2023. С. 21–30.Zazhigalkin A.V., Karimova M.A. The use of artificial intelligence in educational trajectories. EdTech & AI Journal. 2023:21-30. (In Russ.).Голов Р.С. Анализ ключевых показателей экономической грамотности в России // Экономика и управление в машиностроении. 2023. № 1. С. 36–41.Golov R.S. Analysis of key indicators of economic literacy in Russia. Economics and management in mechanical engineering. 2023;(1):36-41. (In Russ.).Кузьмина Е.Е. Повышение маркетинговой привлекательности образовательных программ вуза // Экономические системы. 2024. Т. 17, № 1 (64). С. 63–71.Kuzmina E.E. Increasing the marketing attractiveness of university educational programs. Economic systems. 2024;17(1(64)):63-71. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.